A continuación, hay una muestra de respuesta a nuestra Pregunta de Práctica de Ensayo de GED. Revise esta respuesta para familiarizarse con la estructura de un ensayo de alto puntaje. Notará que este ensayo sigue el modelo usado en nuestra Guía de Redacción de Ensayos de GED. Al final de esta respuesta, hay un breve comentario que explica por qué este es un ensayo efectivo y por qué recibiría un puntaje perfecto.
Últimamente, el tema del cambio climático ha generado mucho debate. Algunas personas argumentan que el cambio climático es un engaño, afirmando que todos nuestros esfuerzos son una pérdida de tiempo. Otros creen que el reciclaje es de vital importancia y que juega un papel crucial en el mantenimiento del clima y la ecología de nuestro planeta. Los dos pasajes opuestos de arriba resaltan la importancia de este tema. Sin embargo, la postura de que el reciclaje es una parte importante de la protección de nuestro ecosistema es más creíble, ya que está mucho mejor respaldada por un razonamiento lógico sólido, unas estadísticas detalladas y un fuerte alegato ético.
La escritora del pasaje pro-reciclaje, a diferencia de la escritora del pasaje anti-reciclaje, emplea un excelente razonamiento lógico para convencer a la audiencia, explicando que el reciclaje es más que simplemente colocar papel y plástico en sus contenedores apropiados; es un “proceso involucrado en la recolección, transporte, construcción y envío bienes y servicios”. La escritora demuestra que el reciclaje es lógico al detallar cuánto desperdicio se produce cuando los bienes se crean desde cero, mostrando su argumento lógico con la simple pregunta: “¿Por qué talar un bosque en lugar de reciclar papel?”
Para darle aún más credibilidad a su ya lógico argumento, la escritora incluye estadísticas relevantes para el reciclaje. En una lista clara y puntual de datos que muestran la importancia del reciclaje, ella proporciona información relevante y útil: “Se necesita un 95% menos de energía para reciclar aluminio que para hacerlo a partir de materias primas”. Reciclar aluminio vale la pena el esfuerzo porque fabricar aluminio nuevo es menos eficiente y la escritora tiene datos para probarlo. La escritora continúa enumerando cuatro datos más para apoyar su argumento en comparación con la otra escritora que solo proporciona uno.
Finalmente, el argumento intencionalmente ético del pasaje a favor del reciclaje llama a la audiencia a la acción de un modo más efectivo. Al escribir: “Es lo que hay que hacer para proteger nuestro hermoso planeta para las generaciones futuras; es lo más sano desde el punto de vista moral”, la escritora evoca imágenes de cielos azul claro y mares brillantes y limpios, lo que ayuda al lector a conectarse emocionalmente con los argumentos. Si no reciclamos, implica la escritora, estaremos cometiendo un pecado contra las generaciones futuras. La escritora termina su argumento con una súplica desesperada y motivadora al público: “¡Por favor, asegúrese de reciclar!”
Debido a su fuerte razonamiento lógico, a las estadísticas relevantes y al convincente argumento ético, la postura pro-reciclaje está mejor respaldada y es mucho más convincente que su contraparte. La escritora del pasaje anti-reciclaje proporciona alguna evidencia, pero esta es demasiado vaga para ser convincente y distrae de su argumento. Más estadísticas sobre el costo del reciclaje o un lenguaje más formal habrían hecho que su pasaje fuese más académico, en lugar de solo implicar que las personas reciclan simplemente para “sentirse mejor consigo mismas”, lo que pareciera ser un argumento mezquino y sin apoyo de la evidencia. Por falta de estos mejores argumentos y apoyos, la postura de anti-reciclaje tiene menos fundamento y es significativamente menos convincente que su contraparte.
Comentario
Este ensayo de práctica recibiría un puntaje perfecto en el GED. El escritor revisó claramente el mensaje y describió el argumento antes de escribir. En general, la respuesta exhibe la siguiente organización:
- Párrafo 1 — Introducción
- Párrafo 2 — Razonamiento lógico
- Párrafo 3 — Estadísticas
- Párrafo 4 — Ética
- Párrafo 5 — Conclusión
La introducción muestra claramente el tema del pasaje, explica ambos lados del asunto y demuestra que el estudiante comprende el argumento de cada escritora. El estudiante usa un lenguaje fuerte y claro y concluye con una firme declaración de tesis que enumera tres razones por las cuales el argumento que él o ella ha elegido es “el mejor respaldado”.
En los párrafos del cuerpo, el estudiante demuestra un dominio fuerte de cada uno de los criterios de puntuación:
- Análisis de argumentos y uso de evidencia: el estudiante cita múltiples secciones del pasaje para apoyar cada punto, demostrando una comprensión clara del material presentado.
- Desarrollo de ideas y estructura: el alumno desarrolla una organización coherente al enfocarse en una razón de apoyo en cada párrafo del cuerpo y proporciona transiciones como “Además de” y “Finalmente” para ayudar a que los párrafos fluyan juntos.
- Claridad y dominio del inglés estándar: la estructura de las oraciones es variada y efectiva: el autor del ensayo mantiene la ortografía y la gramática correctas.
Finalmente, el pasaje concluye con una breve concesión al lado opuesto, que muestra la capacidad de reconocer la complejidad del problema, antes de concluir la discusión con un resumen de por qué el pasaje a favor del reciclaje está mejor respaldado que el pasaje contra el reciclaje.